• 熊之舞舞蹈视频:驛站傳書

項目名稱:
驛站傳書
項目類別:
拓展游戲
參加人員:
10-20人
參加場地:
室內,若干筆,寫好數字的紙條,若干張白紙,秒表
項目時間:
30-40分鐘
  • 驛站傳書項目介紹

    pt熊之舞 大奖 www.nvhbj.icu 在規定的條件下,每一組將最短的時間內將教練給排頭學員的數字傳遞到該組最后一名學員.活動中信息傳遞的準確性和時效性同樣重要.往往很多學員一味求快,忽略了傳遞準確是重中之重。

    驛站傳書游戲規則

    游戲的大致玩法是,教官給最后一位學員一個數字,該學員將這個數字信息傳遞給前面的同伴,以此類推,最終要將這個數字信息傳遞給最前面的學員,每輪傳遞之前,學員可以組內討論一下傳遞的方式,因為傳遞必須遵循以下的原則:

    1、每組成員站成一列,面向前,不能轉身(如想降低難度,可以允許一人轉身);

    2、傳遞信息時,不能用嘴發出任何聲音,手不能伸過前面人的肩膀;

    3、不能發送短信、遞紙條或使用其他第三方工具;

    提示:如要增加難度,則可以給出多位數字,并帶上小數點,也可以要求學員每輪傳遞的方法不能重復(其實傳遞的方式很多,內部討論肯定會想出很多妙招)。提示學員提前預訂最全面的計劃,一面突然出現小數點等非數字符號而無法傳遞。

    驛站傳書操作規程

    1.每一支隊伍坐成一列,從現在開始所有人口里不許再發出任何聲音,接下來要進行的項目叫驛站傳書,這是一個團隊項目,到時我會將一組信息交到最后一名隊員的手中,然后在規定時間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里,第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上,以準確和迅速為贏。

    2.得分規則:在準確的前提下以名次記分,按照先后順序依次得分為4、3、2、1分(四支隊伍的情況);如果傳輸結果錯誤,記零分;后兩輪得分加倍.每輪數字信息難度逐漸加大,由最簡單的兩位數到分數、對數、開方、小數等.(每組信息不同,最好是相同數字,但是順序重新排列;最后一輪各組信息相同).

    3.比賽規則:

    a)在椅子不動人不能離開椅子口中不能發出任何聲音

    b)頭不能向后轉

    c)每輪結束后都可能增加規則.

    4..每輪結束后的補充條款:

    a)不能使用現代化工具

    b)不允許使用和傳遞任何工具

    c)所有人不可從椅子上轉身或起身,同時椅子不可移動.

    d)后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面,

    e)整個過程中不能發出任何聲音.

    驛站傳書計分規則

    1. 質量: 每一輪以名次高低來計分,第一名為5分,第二名為4分,依次排到最后一名,數字錯的越少名次就越高,分數也就越高。當數字錯的相同時,名次并列;數學符號與數字同時計錯時,按1:2計算,相當于錯1個數學符號等于錯2個數字
    2.速度:同上規則,用時越少,名次就越高;第一名為4分,第二名為3分,依次排到最后一名

    1、理解的基礎,打通語言的一致性,建立共同的溝通頻道。游戲第一輪一般不給學員以溝通討論的時間,這樣會造成學員無法用統一的語言進行交流。

    驛站傳書培訓目的

    1. 了解溝通的過程和要素

    2. 體會溝通中的組織障礙及控制

    3. 認識到突破性思維的益處

    4. 善于利用規則

    5. 增強相互合作的團隊精神

    驛站傳書控制要點

    1、驛站傳書項目的座位擺放以列為單位分組,如果是在戶外草地則可直接席地而坐;若在室內則可坐在椅子上,最好是沒有椅背的椅子,以免椅背影響到項目,如果椅子有椅背但沒有兩側扶手則可以統一側坐在椅子上,方便項目操作。

    2、在小組的劃分上盡量保證人數相當,如果某一組的人數超出,則可安排其作為觀察員或臨時助教。

    3、項目操作中主訓師最好配備一名助教協助,否則難于掌控全局。

    4、該項目的操作的關鍵在于對項目過程的控制,任何一個有可能違規的現象都應該及時的制止、提醒和杜絕。

    5、因是競賽性質的項目,在項目回顧時不可傾向于某組,培訓師應該處于中立的角度來引導項目回顧。在回顧時應該注意平衡兩隊的情緒,在一組回顧時應引導另一組隊員的注意力,不可忽視另一組隊員的反應。

    6、若遇到較真的學員對規則提出質疑和疑問,培訓師可以不回答任何問題,可反復重復規則。

    7、該項目可操作三輪或更多,第一輪操作不給小組任何討論時間,第二輪開始之前可給各小組五分鐘時間討論,第三輪可加大難度,挑戰時間限制。

    8、在提供的數字信息的選擇上可逐步加深難度,例如第一輪可以是很簡單的5位或4位數,第二輪加入相近寫法的數字,第三輪加入小數點甚至分數線、正負號等。

    9、放置在隊員前方用于題寫答案的白板最好背對隊員放置,到最后項目均完成后再統一翻轉展示給所有隊員,以免分散大家的注意力。

    10、在每一輪的開始時,各位培訓師在后面給每一組最后一名學員派發紙條,讓學員看并詢問是否記清楚,在得到肯定的回答后便開始計時。

    11、在傳遞信息時,各位輔助培訓師在場地游弋,監督

    12、輔助培訓師在計時時要注意,在每組第一位學員舉手后便立即結束計時

    13、主持人在宣讀規則要給予一定的暗示可能會出的數字,但不能太明顯

    驛站傳書項目操控要點

    1、驛站傳書項目的座位擺放以列為單位分組,如果是在戶外草地則可直接席地而坐;若在室內則可坐在椅子上,最好是沒有椅背的椅子,以免椅背影響到項目,如果椅子有椅背但沒有兩側扶手則可以統一側坐在椅子上,方便項目操作。

    2、在小組的劃分上盡量保證人數相當,如果某一組的人數超出,則可安排其作為觀察員或臨時助教。

    3、項目操作中主訓師最好配備一名助教協助,否則難于掌控全局。

    4、該項目的操作的關鍵在于對項目過程的控制,任何一個有可能違規的現象都應該及時的制止、提醒和杜絕。

    5、因是競賽性質的項目,在項目回顧時不可傾向于某組,培訓師應該處于中立的角度來引導項目回顧。在回顧時應該注意平衡兩隊的情緒,在一組回顧時應引導另一組隊員的注意力,不可忽視另一組隊員的反應。

    6、若遇到較真的學員對規則提出質疑和疑問,培訓師可以不回答任何問題,可反復重復規則。

    7、該項目可操作三輪或更多,第一輪操作不給小組任何討論時間,第二輪開始之前可給各小組五分鐘時間討論,第三輪可加大難度,挑戰時間限制。

    8、在提供的數字信息的選擇上可逐步加深難度,例如第一輪可以是很簡單的5位或4位數,第二輪加入相近寫法的數字,第三輪加入小數點甚至分數線、正負號等。

    9、放置在隊員前方用于題寫答案的白板最好背對隊員放置,到最后項目均完成后再統一翻轉展示給所有隊員,以免分散大家的注意力。

    驛站傳書項目回顧點

    1、小組如何進行決策?你在小組決策中發揮了怎樣的作用?(團隊決策和個人決策的視角)

    2、第一輪與第二輪操作中增加了哪些環節?是如何確認結果的?我們的企業中是否也有類似的情況發生?這些確認哪些是必要的,哪些是可以省略的?(溝通原理圖)

    3、應該如何做計劃?

    4、團隊中的糾錯體系和反饋機制應當如何建立?

    5、有沒有更快、更準確的方式來改進該項目?

    驛站傳書注意事項

    1.嚴禁使用尖銳的物品,活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式,培訓師根據予以情況給以提醒,隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規則.

    2. 學員傳遞過程中不得動作過重,尤其不得重擊頭部和掐、捏等等.

    3.夏天不宜在太陽下操作,自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條件下做該項目.

    4.在實施階段不斷提升信息的難度,在每輪結束一定要留出足夠的時間分組討論.針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人.場地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻

    5.第一次可以給一個難度中等的數字,數字最好有一定特點如2009、918等等.

    6.難以分辨的數字不要過多.

    7.可以適當給一次簡單的意想不到的數字,以檢驗學員的應變能力和速度.

    8.不要輕易在數字上做手腳,根號和分數不要輕易使用,有問題都會是培訓師的麻煩

    驛站傳書分享要點

    在企業管理中講究的是打通管理語言的一致性,這樣才會讓信息傳遞以同樣的方式進行下去,否則因為每個人背景和傾向的不同,在信息傳遞中就會失真和選擇性缺失。企業需要推廣某個項目或某種文化,需要大家口徑一致,就如同部隊的統一口號與行為一樣,這也是保證執行力到位的重要因素。

    在溝通管理方面,指鹿為馬自然不妥,而在溝通模型中從A端傳遞信息到B端,中間會有一個編碼與解碼的過程,就如同諜戰片中間諜們都會有統一的解碼手冊一樣,如果大家所使用的解碼頻率不同那么則會誤解、曲解。

    在企業中,建立統一的溝通頻道,打通管理語言的一致性可以采取全員培訓、講座、企業文化標語、海報宣傳、知識競賽、網絡推廣、手機短信、集團彩鈴等方式,要做的第一步就是讓受眾產生對該事物的認知,沒有認知何談運用。

    2、溝通的原理,語言和反饋的重要作用。游戲可以設置為第一輪用非語言的溝通,之后可以加入語言變化為“你來比劃我來猜”的游戲形式,這樣可以引申到語言在溝通中的重要作用。

    同時,如果僅僅是單向溝通,而缺少溝通原理模型中的反饋,那么被溝通者所獲得的信息也只是片面的,有效的溝通應該是在反復的反饋和糾偏中才能保證信息盡量少的失真傳遞。

    企業中為什么會提要建立反饋機制,也是這樣的道理。漏斗的原理大家應該都聽說過,從企業的金字塔頂端所貫徹的任務和要求,隨著向下運行的過程會逐步減少,就如同漏斗一樣。金字塔和漏斗是兩個很有意思的模型,關聯也在于此。企業所頒布的政令和規則制度、愿景、任務、目標,都需要接受者提供反饋,企業才有機會加以修正,否則不能做到兼聽則明。而作為執行者而言,也只有通過反饋、確認,才能領會到任務目標要求的真正內涵,而不至于出現執行偏差。

    3、不理解的執行造成偏差。在游戲中我們往往可以發現有這樣一種人或一種心態,當游戲進入到混亂狀態的時候,人們往往無法很快理解上一位伙伴所傳遞的信息,隨之而產生一種心態,那就是:我不知道他傳遞的信息是什么,我只要記住他做的動作,依樣畫瓢傳遞給下一位就行了。這種心態往往是很可怕的,可怕的不在于他模仿,而在于這種心態。

    企業中也有這種人,流于形式,或者懶得深入理解與研究,我們還期望這些休克魚們執行到位嗎?那么如何處理呢?引入激勵和競爭機制是最好的辦法,這是商業社會,商業價值是企業所追求的結果,對員工而言依然如此。

    4、環環相扣,缺一不可。驛站傳書的游戲還可以體現出團隊的整體性,缺一不可,每一個人都模擬著產、銷、研、供、財等各個???,在傳遞信息的過程中若出現任何一個環節的疏漏都不行。放到班組來看,每條生產生,每個崗位和工種也都同樣重要,這個崗位的人員的理解能力、執行能力、創造能力、思維能力決定著是否可以干好這一崗位工作,因此才有了崗位技能提升的說法,就因為每個崗位都不可或缺。

    注意,是不可或缺,意思是說這活不能少,但并非同樣的崗位都很重要,在驛站傳書的游戲中,排頭兵就很重要,如果出發點理解錯誤或者沒有能力更好的詮釋信息給其他人,則會導致必然的失敗。企業中,崗位價值評估就是要在每一個崗位都不可或缺的情況下評估出崗位的價值共享度。

    驛站傳書圖片



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